Dear all,
随着各位Public Speaking技能的日益精进，我吹毛求疵，鸡蛋里挑骨头的点评已经慢慢淡出了，因为不用我说，好几个学员已经可以以比我还挑剔的目光挑出刺儿来。讲得好的，大家和我一样清楚地看出来他为什么讲得好，比如Fairfax的TY, LM，Rockville的PWP，YMC, DZ，讲得还有待改进的，各位也和我一样看得清楚改进点在哪里。所以除非今后班上集体讨论点评不够到位，我再酌情补充。
我们上个周末讨论了最常用的告知型演讲(或称说明性演讲，informative speech)，按照6个专题，每位学员把自己选择的话题进行了探讨。实际上，告知型演讲是最常用的两种演讲之一，而就这个专题就可以开一个学期的课，我们在这短短的两个小时之内如何把这个话题尽可能的学广学透，那么通过各位你自己来讲，至少在你自己的这个主题上，你已经可能比别人了解得深入了，那么再从别人那里，我们又可以从广度上学到更多。通过两个小时，我们能记住关于说明性演讲的5-8个要点，不用看书，不用复习，单凭印象和记忆记住5-8个要点，就很不错了。比如，你是否还记得Rockville校区PWP所说的说明性演讲的四种主要类型，常用结构和类型，如何把话说得简单易懂，如何绞尽脑汁像Apple一样创造性地使用视觉辅助手段，能够在这两个小时内记住这几点，我觉得已然很好了。
经过上次课的实践，我觉得这种方式还不错，那么下堂课，如我们计划好的，继续采用这种学员主讲的方式。同时，我注意到分组的两人，除了个别组外，有好几个组协调沟通有些不畅的地方，所以下次每个主题由一个人主讲。这样每个人专注讲好自己的那个主题，以那个主题跟大家交流。
上堂课是说明性演讲的主题，所以，每个人也就是进行说明性演讲，下堂课是说服型演讲的主题，所以，每个人要进行说服型讲课。你不但要说明清楚你的要点，而且要说服我们相信这一点在说服型演讲里面的确很重要。怎么做到这一点？^_^……为了增大难度，制造紧张气氛，每个台下的听众都是你的对手，你在做听众的时候，要寻找讲述者的逻辑方面的漏洞，论证方面的不严密，举例的片面和不具代表性，无精打采的说服态度挑毛病，而作为讲述者的你不但要在陈述阶段，也要在与我们的争辩中，说服大家你的要点和事例。怎么样？听上去，是不是有点挑战？没错，这将可能是整套课程最挑战性的一节课，因为真实世界你可能面临更加难堪的挑战，所以让我们在这里练习怎么用说服口才打嘴战吧，我希望打得激烈些！^_^ 我也是参战人员之一，视情况决定助阵哪一边。
I am looking forward to this weekend's mouth fight!
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