04/09/2009 国会图书馆讲座消息

http://docs.google.com/Doc?id=dcht7gnm_8gwkkm7g2

　　亲爱的国会图书馆的华人学者、朋友,

　　在美国生活不久或者多年的您一定有体会，当众说话和演讲Public Speaking的能力在美国这样一个处处有竞选，人人要演讲的社会里是一个人的核心竞争力之一。在现代商业和学术社会，会当众说话会演讲的人更是处处受到掌声笑声和升职加薪的关注，也是我们在海外的学人学者在专业能力之外，非重视不可的一项基本能力。然而很遗憾的是，在我们过去所受的中学和大学教育里面，几乎没有包括Public Speaking的指导。很多人没有上过一堂正式的演讲课，更不用说系统的演讲培训了。至少在我的成人公共演讲培训班上，学员对这个问题纷纷摇头，没有一个人受过专门的演讲训练。

　　回想当年语文老师一手举着课本，一手别在身后，在讲台上摇头晃脑哼哼呀呀地教我们怎么阅读怎么写作，怎么分析文章的中心思想段落大意，却极少教我们如何把书本上的平面文字，变成口头掷地有声的立体语言，极少教我们如何站起来面对一群人清楚而自信的发表自己的观点，并和众人公开进行交流。这不能不说是一种缺憾。

　　我在美国接受过专业的公共演讲训练和指导，在Public Speaking方面有些心得和体会，而且也做过一些研究。这次借着国会图书馆Nora Yeh博士和宋玉武博士给予的机会，和LOC各位有这方面体会的学者专业人士们交流一下对当众说话和演讲Public Speaking的观点和看法。我很有兴趣知道在LOC工作的华人学者对这个话题是怎么看的，有什么感想。在您紧凑的工作安排中间，有没有可能挤出1个小时的时间，我们来探讨交流一下彼此对公共演讲的看法，您觉得如何？我准备和各位探讨的题目是──

让你开口就能说

──当众说话的基本法则

　　4/9, 公共演讲研讨会《让你开口就能说──当众说话的基本法则》，时间12:00-1:00PM，地点 Room 654E, James Madison Building, 101 Independence Avenue SE, Washington DC 20540。

美国部分讲座纪录：

　　8/29/08，著名国内某电信集团美国公司总部，讲座开讲，反响良好，President Tan 听完我的讲座摸着笔记本感慨地说："应该让他们都来听听。"

　　1/24, 华府美食节庙会，两场讲座《让你开口就能说》均满座，笑声、问答不断，第一批学员开始报名我的成人公共演讲班。

　　2/20, 乔治华盛顿大学George Washington University，Marvin Center会议中心309室, 听众听讲座听得津津有味。

　　2/28, 希望中文学校Rockville校区，公共演讲讲座《让你开口就能说》再度开讲，听众开怀大笑，亦眼角湿润。

近期讲座安排：

　　4/16, IMF国际货币基金组织，和World Bank世界银行联合邀约讲座，12:00-2:00PM, IMF Headquarters 1, Room HQ1-02-530, 700 19th Street NW, Washington, DC 20431

　　4/17, 马里兰大学UMCP，孔子学院CIM和中国学生学者联合会CSSA联合邀约讲座，时间11:30AM - 2:00PM, Room 0134 Holzapfel Hall, Confucius Institute, University of Maryland at College Park.

　　NIH 国立卫生研究院，此讲座正在与CSA President叶亦舟博士安排中，敬请关注.

重要：第十课演练作业之一

各位，

第十课演练部分作业，从现在开始就要开始准备了，如你可能还记得的，我曾经在第二课就提过，那就是从现在开始在工作中，单位里，生活里主动寻找当众说话Public Speaking的机会，不管说得好还是不好，都没有关系，关键是现在就开始步入实战，积累经验了。讲得好还是不好，你都比过去向前迈进了一步。哪怕讲得不好，你也可以总结下次改进的地方。想想吧，当你主动站起来要求发言的时候，你已经胜出大部分宁愿坐着看着你的其他人了，至少在勇气和战胜恐惧方面你已经超过那些连连摆手“我不讲我不讲”的人。虽然我们还没有研讨即席发言的技巧，但是你可以尝试即席发言，为自己也为我们课堂讨论积累素材，让我们一起来为你的case分析。实战练习，多多益善！

所以，第十课的练习之一，就是你一次实际当众说话的经历，如果不错，让我们为你喝彩；如果不够，让我们为你分析，下次更好。

也许我们在某一次DC地区的活动中碰面，当你站起来漂亮地发表看法时，坐在台下的我惊得一口酒喷出来，才惊讶地发现，原来是从培训课上出去的你──我盼望着这个你给我惊喜的机会！

第十课其他演练作业，快到时会告知各位。

第四讲练习课总结和演练作业

各位学员好，

这个周末我们进行了充分的练习和点评，我们花费了两倍的时间，平均在每个人身上花了十分钟来逐个讨论我们在表达形式方面的优点和改进之处，那么这次课堂上点评比较充分，我就不再写个人小结了。如果你觉得你个人还有什么地方想听我的意见，我们可以课后单独就你的特点来谈谈。

当我带领各位讨论的时候，我注意到Fairfax校区的DT先生，在别人点评他的时候，他在笔记本上记下来别人的评语和印象，回去可以给自己改进；而在观看别人的录像时，他也边看边记录要点，这样他点评别人的时候可以看着自己刚才的笔记，点出别人演讲特别的细节之处。因为有笔记录下来的细节支撑，所以他能点评能特别到位，有的放矢。我想他一定可以从这样双向的讨论和交流中收获比别人更多点！

通过点评别人点评自己，比较别人和自己，我能感到你们每一位对视觉要素和听觉要素的把握抠的比我还要细，恭喜你们！是的，在那浩如烟海的演讲历史中，能够真正凭着内容流传下来的好像是寥若星辰，而真正给现场听众心里刻下印记的是你的活泼得体的形象和你温暖醇厚的声音。

阅读作业：
第7章，激励型演讲的技巧

课堂练习作业：
我印象深刻的一件事，不能是时间跨度多年的，要求在24小时内发生的，不能是听来的故事，不能是别人的。结构要求（注意，我第一次开始提出结构要求），100秒描绘事件本身，10秒阐述你建议听众从你的故事可以采取什么行动，10秒阐述听众采取这种行动对自身的好处，总共120秒，不得超时，我们第二节课时间已经很紧了。

Mar 7/8 第四讲"形式难道大于内容“课程小结

各位好！

上周末我们探讨了第四讲，《形式难道高于内容──如何控制演讲的声音和形象》，探讨了Public Speaking的声音要素和视觉要素的控制和把握。为了引起你们注意，我在标题就向各位发问：什么是形式？什么是内容？形式难道大于内容吗？然后通过分析听觉，视觉和内容要素实际在听众印象中所占的比重，来帮助各位重视声音和视觉的要素。各位如果觉得难于理解的话，回想上次你听到的专业讲座/演讲你还记得多少内容呢？

然后我分两节课，花了两个小时讨论了Public Speaking的听觉要素和视觉要素。听觉要素我们分解为“抑扬顿挫的声调”，"张弛有度的语速”，“震撼人心的重读”和“余音绕梁的停顿”，视觉要素分解为“打破与听众的藩篱”，“展现开放的姿态”，“你眼中的光和热”，“意大利人深谙此道”。在视觉要素中，我们着重讨论了手势的位置，我给了一个两位大公司CEO都采用的做法，我把它称为 "ready to open position." 我感觉这一点大家的印象比较深一些，不知道是不是这样。因着各位的热烈讨论和观点碰撞，课堂上真是观点与思想齐飞，笑声共幽默一色！希望您和我一样继续enjoy课上的讨论和交流过程！

我想起卡耐基曾经上过老师的教条刻板的演讲手势动作：两臂轻轻垂放身体两侧，所有手指蜷曲一半，举起手臂，划出优美的弧线行，让手腕优雅地转动，接着张开食指，张开中指，最后张开小指。完成这套合乎美学的装饰动作后，手臂还必须照原弧线放回体侧。多么虚假做作，没有意义的手势！这正是我的Public Speaking课程要避免的，我想尽可能提供给各位在现代社会的商业活动和日常生活中实用的Public Speaking技巧。同时，各位想必也看出来了，我这十讲都是最基础的Public Speaking原则和技巧，我在考虑准备一套高级的商务演讲课程，着重在presentation组织和表达，以及胶片制作和使用的技巧上。

作业：
阅读作业：
卡耐基，《演讲与口才》，第13章，培养良好的演讲态度，你会发现很多我们课堂上练习过的例子；
卡耐基，《演讲与口才》，第7章，激励性演讲的技巧

下次课堂练习：

1. 你喜爱的一篇诗朗诵，中英文不限，内容要求浅显易懂，包括背景介绍，不要看稿，一起不超过120秒；
2. 如果你实在找不到这样的诗篇，那么可以选择第2讲（童年的一次事件）、3讲（最辉煌/骄傲的一件事）的练习重做，你觉得可能再次尝试可以讲得更好，那么也不错，时间120秒。

NOTE: 我们关注和讨论学员练习的重点在声音要素和视觉要素的把握上

4/9国会图书馆演讲预告

April 09, 应国会图书馆Nora Yeh博士和Yuwu Song博士邀请，将在国会图书馆开讲此讲座, 《让你开口就能说──当众说话的基本法则》，时间12PM，地点Madison Building, Room LM654E。

马里兰大学UMCP此讲座还在协调安排中，敬请关注。

3/1 Fairfax校区成人公共演讲课程第三讲小结

各位好！

我们昨天探讨了第三讲《点燃你如火如荼的热情──如何为演讲注入灵魂》，我通过多段演讲例子的比较，将重点放在寻找热情的来源上，威廉华莱士的热情源自哪里?甘地的热情源自哪里？Jobs的热情又源自哪里？我提出了自己的观点，认为演讲的灵魂在于演讲者为自己的内容注入了深厚的…联系。到底是不是这样，我们可以再进一步探讨。

阅读作业：卡耐基，《演讲与口才》
第5章，让演讲充满旺盛的生命力
第13章，培养良好的演讲态度

第四讲课堂演讲练习作业：
诗朗诵一篇，中英文不限，可以包括诗的背景介绍，你为什么要选择这首诗。我的目的是要观察你对语音语调变化和停顿的掌握，而诗歌是最好的材料。

课堂练习点评：
1. ZX
我不知道为什么，感觉你今天好像有点不在状态。你今天的表现和上两次的相比，似乎不能说是在进步。从内容到表达，不如前一次来得好，具体我就不细说了。我当时听的时候我就在想，是不是有什么心事？比如后面你要赶去的那个重要会议占据了你大部分思考的时间。具体如何，我们可以私下聊聊。

2. DT
您的话题经过精心准备，时间上完美地放进120秒内。您的表达上因为可以专注于过程的讲述，所以还是自然的，包括手势在胸前的摆动，身体前后移动仿佛打球──这一点听众觉得是紧张。内容上其实我听到两个highlights，和搭档马强关键局的追回，还有用策略干掉小将，只是你们的双打策略是什么，怎么落后，怎么扳回的细节稍嫌描绘渲染不够，所以使得事件的highlight在讲述中没有达到highlight应有的效果。您觉得还可以再加强渲染吗？

3. Lisa
作为第一次在我们这里开口演讲的成员，对您表示赞赏和钦佩！希望您能接受我们的这种讨论气氛。您的强项是口齿清晰，每一个字发音都很清楚，能够被教室里角落的人都听到。内容上您谈到第一次竞选演讲当选副班长，那关键部分，您当时是怎么说的，台下的同学什么反应，你的对手什么反应，或者那个当选班长的又怎么讲的，您事前事后什么感受，事情这些是我们听众和盼望听到。细节，正是细节，才体现差别！我们第五讲第六节专注于讨论如何用细节营造演讲。

4. DWM
您的独特经历确是给听众耳目一新的感觉，我当时耳朵一竖，兴趣马上就被提起来了。您讲述了砍树，挣钱152.23, 为自己赚到第一桶金感到骄傲！当您竖起右手食指在空中坚定地一划一划时，这种骄傲我们是感受到了。只是砍树，痛苦艰辛的砍树，您细节上是不是还可以再多些？您开始学的时候，怎么握锯子，有没有把虎口拉出红色的伤口，天气有多冷多热，您有多累多辛苦，汗水是怎么样从您还是个高中生的稚嫩的脊背上滚落下来，当工头把那152.23块放到您手里时，您摸着手上身上的伤口，什么感受？把这些细节挖掘出来，您觉得听众会不会爱听？表达上，大家当堂已经给您不少点评，我就不再继续撒盐了，我的最后一把盐是，”就是说“的口头禅比较明显。

5. ZJR
您现在是不是已经感觉放松很多了？我感觉是这样。虽然您表情可能没有别人那么丰富（这不是什么问题），但是您在用力用心去讲述，我们是可以感受到的。那么问题在哪里呢？我们在课堂上也讨论过，就是您的真正需要强调的重点没能通过掌控时间来突出它，您花了100秒去谈那些不是辉煌的事情，最后觉得辉煌的事情只有20秒了，那么无论它多么辉煌重要，您也没法把它强调出来了。其他如何加强细节，请参考我给其他人的点评，供您参考。

6. GWW
你的开场超出自我的尝试，得到我们全体大笑的回应和欣赏！表达上，你明显比以前更放得开，因为专心讲述自己的故事，所以表情手势都还比较自如。那么内容上，几位学员给你提出来，最辉煌的事，你开始说是获得英国奖学金，后来变成详细描述工作突出的成绩，这很好，但是你的策略怎么成功？怎么非常成功？市政府的支持，媒体的报道，我都没有听到印象深刻的细节（参考前面的点评），最后的高潮似乎也不太突出。不过没关系，这些我们在第五第六讲探讨。我又看了一遍，手势非常自如！

7. LJZ
这是您的第一次在我们这里开口讲，感谢您的分享！其实前面讲课的时候，我就感觉到您在讲话方面是有功底的，您思路清晰，表达流畅，迅速形成观点并娓娓道出，您的微笑更是把听众吸引去专注您的说话，而这些当您站起来说话时都有所表露，您所需要的就是内容和结构上的组织技巧了，而且第一次在限定时间内，您还不习惯120秒的限制，而感觉可以有很多时间来慢慢介绍背景情况，这是很自然的。

8. LXM
您的这次准备真是非常充分，时间掐的完美，第一个拿出了准备好的道具，选取的事例以小见大，故事完整，细节丰富，最后女儿的话自然达到高潮，在听众的笑声中结束。我觉得这件拼车模型的小事为什么会带给您那么大的喜悦，虽然有女儿的话，我感受得还不是很明显，是因为耗费了很多脑力和时间？因为就喜欢做这个？我想说的是，情感联系还能再加强突出一些，让我们也感同身受吗？今天的最佳表现，我愿意投你一票！

9. HY
我感觉您没有原来那么紧张了，手也开始打开了，您自己觉得呢？和当时的总统会见，的确是很令人难忘的独特经历，我觉得够得上辉煌的了──整个DC的华人和现任总统握过手的也没几个吧。那么我们课堂上讨论过，就是希望您提供更多的细节，把这个highlight亮点high得更高一些，让它真正突出出来，使用的技巧我课堂上随堂稍微提了一下，就您的这个例子怎么开头，到第五讲我们详细讨论。